Dla rodziców

Szanowni Państwo!

Pójście dziecka do przedszkola to niezwykle ważna chwila dla całej rodziny. Odsuńmy od siebie niepokój. Wspólnie wybierzmy się na spacer i porozmawiajmy z dzieckiem o przedszkolu. Państwa spokój, uśmiech i pogodny nastrój zupełnie inaczej nastawią maluszka do zmian, które na niego czekają.

Ważne dla rodziców 3/4 - latków

Ubranie dziecka powinno być wygodne, przewiewne, lekkie oraz łatwe do zakładania i zdejmowania. Warto również pamiętać, że małe dzieci nie tylko biegają, ale również skaczą, turlają się, czworakują, leżą, siedzą, itp. Wybierając ubranie dla dziecka kierujmy się podstawową zasadą maluch powinien czuć się w nim dobrze.

Drodzy Rodzice, wskazane jest by:

ubranie dziecka nie miało zbędnych guzików, sprzączek, ozdób,
spodnie lub spódniczka były na gumkę (bez skomplikowanych szelek i pasków),
ubierać dziecko „na cebulkę”, co pozwoli dostosować nauczycielowi jego ubiór do temperatury panującej w sali jak i warunków atmosferycznych na dworze,
buty (pełne) były na sztywnej, białej podeszwie, najlepiej zapinane na rzepy,
dziecko miało zawsze w szatni ubranie na zmianę, najlepiej w worku z tkaniny z zapasowymi majtkami, rajstopami, bluzkami, skarpetkami,
długie włosy dziecka związać lub spiąć, tak aby nie zasłaniały oczu,
sugerujemy zrezygnować z dziecięcej biżuterii, takiej jak: kolczyki, pierścionki, łańcuszki ze względów bezpieczeństwa.

NA WRZESIEŃ NALEŻY DZIECIOM PRZYGOTOWAĆ:

kapcie na jasnym spodzie wsuwane z gumkami lub na rzepy,
mały ręcznik (maksymalnie rozmiar 30x30 - mamy w ten sposób zawieszone wieszaki, że większe ręczniki kładą sie na podłogę lub kubki kolegów),
przybory do mycia zębów /szczoteczka, pasta, kubek/,
zapas ubranek na zmianę: 2 pary majteczek, spodnie dresowe w gumkę, rajstopy, koszulka bawełniana (wyłącznie w woreczku z tkaniny),
gr. I, II, III - piżama i pościel np. cienki koc ok. 140x200 cm włożony w bawełnianą poszewkę lub śpiworek przedszkolaka,
strój do ćwiczeń gimnastycznych: biała koszulka i ciemne spodenki (wyłącznie w woreczku z tkaniny) – gr. IV, V, VI.

Ze względów organizacyjnych wszystkie rzeczy dziecka powinny być podpisane! Prosimy aby dzieci nie zabierały ze sobą do przedszkola i z przedszkola niepotrzebnych przedmiotów lub zabawek.

Informacje, porady, wskazówki dla rodziców.

Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym,
stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.,
współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno- pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.

Cele i zadania przedszkola:

Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi jak i wrodzonym potencjałem.

Kadra pedagogiczna organizuje i udziela dzieciom, jak i ich rodzicom pomocy i wsparcia poprzez:

dokonywanie diagnozy pedagogicznej wychowanków,
rozpoznawanie potencjalnych możliwości jak i indywidualnych potrzeb dziecka,
rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i edukacji przedszkolaka,
wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci,
wspieranie dziecka uzdolnionego,
organizowanie skutecznych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
podejmowanie działań profilaktyczno- wychowawczych wynikających z rocznego planu pracy,
realizowanie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci i rodziców,
wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
podejmowanie działań umożliwiających rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców,
podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

Formy współpracy z rodzicami:

Zebrania ogólne - to spotkania z dyrektorem oraz całym gronem pedagogicznym. Mają one charakter głównie informacyjny dotyczący organizacji przedszkola.

Zebrania grupowe - to przede wszystkim spotkania z nauczycielem prowadzącym grupę. Dotyczą one bezpośredniej pracy z grupą.

Kontakty indywidualne - z inicjatywy rodziców bądź nauczyciela. Służą lepszemu poznaniu dziecka, zrozumieniu jego zachowań oraz podejmowaniu skutecznych, ujednoliconych oddziaływań wychowawczych.

Godziny dostępności nauczyciela dla rodziców - 1 godzina w tygodniu (terminy podawane są w zamierzeniach wychowawczo - dydaktycznych).

Zajęcia otwarte dla rodziców - to atrakcyjny sposób poznawania własnego dziecka, jego wiadomości, umiejętności, dojrzałości społecznej i emocjonalnej.

Spotkania integracyjne (rodzinne uroczystości, świętowania, imprezy) - to zacieśnienie kontaktów nauczycieli z rodzicami, lepsze i bliższe wzajemne poznanie się. Przybliżenie się nauczyciela do rodziny i przekonanie o pozytywnym nastawieniu.

Spotkania adaptacyjne - to atrakcyjna forma spotkań dzieci i rodziców przekraczających po raz pierwszy próg przedszkola.

Kącik dla rodziców - to pośrednia forma przekazywania na bieżąco bardzo ważnych informacji, dotycząca organizacji, pracy przedszkola, edukacji i wychowania dzieci.

Prawa i obowiązki rodziców:

Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

terminowe uiszczanie opłat za żywienie dziecka w przedszkolu,
przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez rodziców (opiekunów prawnych) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku całkowite bezpieczeństwo,
informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu (telefonicznie do godziny 9:00),
niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych, chorobach zakaźnych, pobycie w szpitalu, itp.,
zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce dające możliwość ciekawej edukacji,
przestrzeganie statutu przedszkola,
respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców przedszkola, podjętych w ramach ich kompetencji.

Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współpracować ze sobą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i określenia indywidualnego rozwoju dziecka.

Rodzice mają prawo do:

zapoznania się z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola, planów pracy w danym oddziale,
uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,
uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, logopedy i psychologa w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,
przedstawianie nauczycielowi oraz dyrektorowi uwag i życzeń z obserwacji pracy przedszkola,
wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu poprzez swoje przedstawicielstwa, tj. radę rodziców.

Praktyczne rady dla rodziców.

Rodzicu, ucz dziecko samodzielności w sposób mądry! Pamiętaj, że wyręczając dziecko w podstawowych czynnościach uczysz je bezradności i uzależniasz od siebie. Jeśli jesteś zbyt wymagający, możesz powodować agresywne zachowania. Bądź konsekwentny, mów prawdę i nie obiecuj, jeżeli nie możesz spełnić obietnicy.

Pozwól dziecku na dokonywanie wyborów, inicjuj jak najwięcej takich sytuacji: „Włożysz dziś bluzeczkę czerwoną czy niebieską?”
Wspieraj malca, pokazuj możliwe rozwiązania.
Pozwalaj na samodzielne wykonanie prostych czynności: ubieranie się, umycie zębów, wycieranie rąk.
Kiedy dziecko denerwuje się tym, że nie może czegoś zrobić, uświadom mu, że jest to naprawdę trudne i wymaga wiele cierpliwości oraz ćwiczeń.
Pozwalaj na podejmowanie decyzji, negocjuj, jeżeli jest to w zasięgu możliwości intelektualnych dziecka.
Nie wyręczaj dziecka! Nie irytuj się, gdy dziecko robi coś wolno i mało sprawnie! Nie ponaglaj, nie pouczaj, ale dyskretnie radź i wspieraj.
Nie wydawaj dziecku nieustannie poleceń! Daj szansę swobodnego podjęcia decyzji.
Wspólnie rozwiązujcie problemy, dużo rozmawiajcie.
Sam zadawaj pytania, np. „Jak myślisz, dlaczego to dziecko płacze?” Tak zaciekawisz malucha sytuacją i problemem.
Nie spiesz się z dawaniem odpowiedzi, odpowiadaj pytaniem: „A jak myślisz, dlaczego trzeba posprzątać zabawki?”
Słuchaj z zainteresowaniem tego, co dziecko ma do powiedzenia, obdarzaj je uwagą.
Wspieraj jego otwartość, komunikatywność, samodzielność, odwagę.
Nie uzależniaj dziecka od siebie swoją nadopiekuńczością lub apodyktycznością.
Daj sobie pomóc! Pomaganie rodzicom w codziennych obowiązkach jest dla dziecka doskonałą zabawą i nauką.

Ramowy rozkład dnia w przedszkolu.

Czas od - do	Aktywności dzieci
7.00 – 8.00	Schodzenie się dzieci; zabawy indywidualne i grupowe, zabawy swobodne według zainteresowań.
8.00 – 8.35	Praca indywidualna lub w zespołach. Zabawy dowolne.
8.35 - 8.45	Zabawa ruchowa – rozwijanie sprawności fizycznej.
8.45 - 9.10	Przygotowanie do śniadania – zabiegi higieniczne. Śniadanie – kulturalne spożywanie posiłku.
9.10 - 9.50	Edukacja w sali lub ogrodzie - rozwijanie umiejętności intelektualnych, działania plastyczne, muzyczne, artystyczne i ruchowe w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego.
9.50 - 10.00	Zabawa ruchowa – kształtowanie sprawności fizycznej.
10.00 - 10.25	Indywidualne i grupowe zabawy dowolne.
10.30 - 10:45	Przygotowanie do wyjścia do ogrodu - nabywanie sprawności samoobsługowych.
10:45 - 11:50	Gry i zabawy sportowe, terenowe w ogrodzie, obserwacje i badania przyrodnicze, spacery, wycieczki rekreacyjne i edukacyjne.
11.50 - 12.00	Przygotowanie do obiadu – czynności higieniczne, nakrywanie do stołu, pełnienie dyżurów.
12.00 - 12.30	Obiad - kształtowanie nawyków higienicznych i kulturalnych.
12:30 - 12:45	Czynności samoobsługowe przed relaksacją.
12.45 - 13.00	Słuchanie bajek czytanych przez nauczycielkę lub inne osoby.
13.00 - 14.25	Relaksacja / zajęcia popołudniowe w starszych grupach.
14.25 - 14.45	Zabawa ruchowa. Przygotowanie do podwieczorku - kształtowanie nawyków higienicznych.
14.45 - 15.00	Podwieczorek – kulturalne spożywanie zdrowego posiłku.
15.00 - 17.00	Zabawy dowolne w sali lub ogrodzie, zajęcia wspomagające prowadzone przez nauczyciela.